Любовь к планете

В писательской среде распространено мнение, которое невозможно оспорить: писать для детей нужно так же, как для взрослых, только лучше. Можно смело перенести эту рекомендацию на все сферы творчества, потребитель которого – ребенок. Он – своего рода индикатор; по непосредственной детской душе поверяют любое и всякое сочинение…

Общечеловеческие рамки

Сформирована выставка по итогам городского фестиваля­конкурса, который с 1995 года стал для Воронежа традиционным. Проводится он по инициативе городского управления культуры и детской художественной школы (ДХШ) столицы Черноземья, по благословению митрополита Воронежского и Борисоглебского Сергия и при спонсорской поддержке. К счастью, софинансировать такого рода мероприятия бизнес редко отказывается: в детей готовы вкладывать все­таки многие…

Итак! 1516 конкурсантов, представляющих 27 организаций: ДХШ, детские школы искусств Воронежа, Семилук, Новой Усмани, изостудии различных образовательных и досуговых учреждений, две воскресные школы (Алексеево­Акатова монастыря и во имя преподобного Андрея Рублева при храме святых Кирилла и Мефодия), традиционная гимназия во имя святого Митрофана Воронежского. Тематика – общечеловеческая, так скажем, объединенная названием фестиваля: «Я люблю свою планету».

Согласно замыслу организаторов, фестиваль ставил задачей выявить и поддержать талантливых детей с нестандартным и оригинальным мышлением. Оказать им помощь в реализации творческих способностей. Укрепить связи между преподавателями ДХШ, ДШИ, домов творчества, изостудий, православных воронежских школ.

Интереснее и глубже

Конкурс по определению предполагает победителей – их и назвали в каждой возрастной группе, наградив дипломами, грамотами, призами и подарками от спонсоров. Если, однако, руководствоваться критериями нестандартности и оригинальности мышления – отметить стоит всех авторов итоговой выставки. Это пиршество какое­то – жизни. И любви к ней в самых что ни на есть откровенных, очевидных вариантах.

«Скорая помощь планете», «О природе», «О животных», «Я – будущее планеты», «Время быть патриотом»… Эти «узкие» темы разрабатывались ребятами с использованием всех видов и техник изобразительного искусства – за исключением, естественно, живописи (до нее – еще дорасти надо). Рисунок, акварель, гуашь, темпера, пастель, батик, гобелен, скульптура, керамика, коллаж, плакат; какой бы способ самовыразиться ни выбрал юный художник – художественное обоснование произведения опирается на его эмоциональную остроту и чистоту.

Я не впервые посещаю детские конкурсные выставки, поэтому рискну утверждать: с течением времени наши рисующие дети становятся все интереснее и глубже. Как ни парадоксально звучит – профессиональнее; они позволяют себе большую творческую смелость (именно творческую!), «замахиваются» на жанровые вещи с философской подоплекой. А главное – не изменяют палитре: ничего более свежего, яркого и жизнеутверждающего, чем детское творчество, нет. Даже если это щемящий, неуклюжей акварелькой сделанный «рассказ» про бездомное животное…